1.Նախագծի անվանումը-Սննդի տեսակները
2.Նախագծի գլխավոր թեման-սնունդը որպես
շինարարական նյութ ևէներգիա
3.Նախագծի ակտիվությունները-Յուրաքանչյուր
աշակերտ պետք է իմանա թե, որն է սննդի դերն ու նշանակությունը մարդու և ընդհանրապես
օրգանիզմի համար:Օգտագործվում է խիկ համակարգը:
4.Նախագծի նպատակը-Աշակերտը կարողանա
զանազանել սննդի տեսակները և առանձնացնել օրգանիզմիները ըստ սնման տեսակի:Նայելով կենդանի
օրգանիզմին միանգամից որոշի ավտոտրոֆ և հետերոտրոֆ օրգանիզմները կարողանա առանձնացնել
հետերոտրոֆ կենդանիների տեսակները:
5.Մասնակիցների հասակը-13տ
6.Նախագծի տևողոոությունը-2հանդիպում
40-ական րոպե
7.Սպասվող արտյունքներ-Եթե աշակետը
լավ կարողանում է զանազանել սննդի տեսակները և առանձնացնել մեկը մյուսից ,պատկերացնում են կենդանիների կապը կերային
շղթայում ուրեմն հասել ենք մեր նպատակին
8.Նախագծի ռեսուրսները-նկարներ,գրիչներ,տետրեր,տեսաերիզ
կենդանական աշխարհում սննդային շղթայի նկարագրությամ,համակարգիչ:
9.Նախագծի ընթացքըՆերառում
է երեք փուլ1-հասկացողություն ,2-հիշողություն 3-կիտելիքների կիրառում:Մասնակիցներին
ներկայացվում է տեսաերիզը սննդայինշղթայի վերաբերյալ և մեկնաբանվում, որից հետո մասնակիցները
բաժանվում են խմբերի և յուրաքանչյուր խումբ իր հերթին ընտրում է համապատասխան նկարներ և կազմում կերային շղթան : Այնուհետև խմբերի
ավագները ներկայացնում են շղթայում կենդանիների կապը և ավտոտրոֆ օրգանիզմների սնման
պրոցեսը-ֆոտոսինթեզը:Գիտելիքների կիրառման ժամանակ յուրաքանչյուր աշակերտ պետք է կարողանա
որոշել կենտանու տեսակը ըստ սնման բնույթի:Պետք է կարողանա նկարագրել ավտոտրոֆ օրգանիզմների
սնման պրոցեսը՝ֆոտոսինթեզը:Ըստ ավտոտրոֆնեի
ու հետերոտրոֆների կերային փոխհարաբերությունների կազմել կերային շղթան և այն ներկայացնել
համակարգչային շնորհանդեսով:
10.Առարկաների կապը-կենսաբանություն,քիմիա,նկարչություն:
11.Նախագծի ղեկավար-Ռոզա Հովհանեսյան
12.Ղեկավարի էլեկտրոնային հասցեն-rozaoganesyan@gmail.com
